談到學習歷程檔案怎麼寫最吸引人？國立臺灣大學政治學系的郭銘傑教授，強調「寫作功力」很重要。每一個來申請的同學都很優秀也有豐富的活動經歷，但是寫得好不好、有沒有畫面感、能不能從反思中帶出感動，學習檔案的文字就成為審查老師評分的關鍵。
郭教授先介紹政治系的所學。許多人聽到政治系，立刻就會聯想到選舉，但政治系真正的內涵是「權威性的分配物資與社會價值」。這就像社團裡會有幹部，幹部可以替所有人做決定，也預期每個人都會遵守這樣的決定，因此按著這樣進行資源或價值的配置，「政治」(Politic)的概念也就誕生了。
我們要怎麼樣在一個環境裡，妥善地分配物資資源與社會價值，並且期望創造出什麼樣的生活與工作環境？這就是政治在管理的事。由此來看，政治系的出路相當廣泛，外交官、公務員、律師、政治幕僚工作者皆是選擇。
台大政治系的學習範疇，包括國際關係、政治理論、公共行政…等等非常多。為了解決權威性分配的問題，背後會需要有政治理論作為支撐；期待的政治與實際運作時的落差，這也需要運用公共行政的專業去解決。另外還有選舉的研究和戰略、政府與企業的關係，小從國家的事務，大到政府與其他國家的關係，所學層面相當的廣。
有同學分享因某個經歷克服對舞台的恐懼，為什麼會恐懼？後來怎麼克服？是不是有經過什麼樣的練習，從而體會站上舞台的快樂？應具體說明碰到的困難和解決方法，若只是一句話帶過會很可惜。
由於篇幅有限，最好的方式是把多元的社團與志工經驗穿插一起，用一個主題把過往的經歷串起來，讓整體的「畫面感」更強烈。舉例來說，同學有慈善背景的經驗也喜歡理財，兩者怎麼結合成一個充滿畫面與深度的多元綜整心得？細節的挑選與用字遣詞也很重要。
郭教授表示，最好能在不同的活動中找出連結的可能，讓學習歷程與同學的目標連結的更立體。這個意思是，若同學有參加過模擬聯合國的活動，撰寫學習歷程檔案時，很自然會把這個經歷與想當外交官的目標做連結。這樣寫本身並沒有問題，但就非常單一且不立體，感覺只是為了迎合系所的刻板印象而寫出來的歷程(想當外交官就要參加過模擬聯合國)，所以需要與其他的經歷串連。
有沒有其他的歷程可以結合並相互呼應呢？教授以自己為例，大學時期參加管樂團，這和他往後從事的社會科學研究乍看無關，其實非常有關係！管樂團需要大量的練習與自律，而「自律」正是每一個學術研究中必備的特質。
教授也補充，同學要注意多元綜整心得中，標題與內文的關聯性。除此之外，最重要的還是要好好挑選反思的重點，當成多元綜整表現的主題，讓審查老師以此看出同學的獨特之處，方能從眾多人才中脫穎而出。
郭教授認為，一個16、17歲的高中生要清楚未來想做什麼，這真的很困難。有很多人到大三、第四都在思考這個問題，若政治系不是最終走向，是不是可以考慮往另外一個領域繼續攻讀碩士？人的想法會改變，我們都還在成長的路上。
對於有心想探索政治系熱情的同學，可以好好想想是否具備好奇心、創造力與正直的性格。畢竟，政治方面的學習是一條辛苦的路──大學讀什麼系都可以，最重要的還是，這一條路能不能幫助你更認識自己？
「不要太沉迷於文憑主義，人生就是滾動式檢討的過程。」郭銘傑教授說，「探索」的目標不會到高中畢業或大學畢業了就停止。直到現在，他也還在探索的路上。
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