師範大學地球科學系陳卉瑄教授分享，一份好的學習歷程檔案裡的每一份資料，彼此都要有連結且朝著共同目標邁進，讓審查老師看見同學在其中持之以恆的努力。她相信，一個具有「地科魂」的人是騙不了人的，過去種種累積都指引同學走到如今。至於學習歷程檔案怎麼寫才能打中教授的心？陳教授娓娓道來…
師範大學地球科學系是全台地球科學相關科系中，唯一一個包含五大領域：天文、地質、地球物理、大氣與海洋的科系。陳教授用一句話來說：「所以地球上的事，都是我們的事！」
師範大學過去以培育教師人才為主要任務，現在已轉型為研究型大學。當然，也不是每一位畢業生都從事教職。目前約有20%的人在畢業後擔任國高中老師，其他人因著五大領域的學科和技能訓練，發展非常廣。在地球物理與天文領域有著大數據分析、訊號分析和資料庫管理的能力，進入資料科學分析師的產業是非常普遍的; 有一些人善用地質野外調查和觀測的能力，投身與天然資源開發與環境評估有關的工作（例如：地質技師、專案工程師）。
另外還有與氣象和海洋有關的分析工作，例如氣象工程師、天然災害風險分析師等；而五大領域皆有儀器操作的專業訓練，例如質譜儀、天文儀器、地球物理儀器的校正和分析相關工作。也有部分人參與教科書撰寫、試題研發等教育產業。從地球內部到地表，再到浩瀚的宇宙，一切自然現象的範疇都被歸納在地球科學裡，出路比一班理解的還要廣泛，而待遇也都不差喔！
陳卉瑄教授分享，自己和系上老師們會用「地科魂」這個詞來判斷，同學是不是對地球上的事抱有強烈的好奇心。若是的話，地球科學相關的科系，都非常適合同學們多多了解！
還不確定自己喜歡什麼科系的同學，可以問問自己在沒有準備考試的時候，喜歡做哪些事情？教授鼓勵同學：「一定要一直問自己：『我對什麼有興趣？什麼事情是我會想要一直追下去的？』」
針對已定向的學生，陳教授建議可多看線上演講影片，把學到的內容整理成有邏輯的論述。包含學到什麼、還想了解什麼，這樣的資料也可以讓審查老師印象深刻。在撰寫學習歷程檔案以前，也務必熟悉師大地球科學系的課綱，了解系上所學才能言之有物，不會白花力氣。
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