為什麼想讀牙醫系？面對台灣醫療資源分配不均，同學有什麼想法？期待怎麼運用專業來幫助這個社會？對想申請牙醫系的同學，中山醫學大學牙醫學系的林育誼教授給出這幾個方向，建議同學多往這些方向思考。
教授表示，除了幾個基本問題要想清楚，同學要用「反思」的心情來撰寫學習歷程檔案。「好好想想，過去三年學到什麼？那些經歷和我要申請的系所有什麼關係？把關聯性想出來，好好寫下來。」高一就立下志向的人是少數，因此也不用擔心高一和高二的學習歷程檔案做的不夠好，把真實歷程寫出來就好。
牙醫師的工作是恢復病人的正常口腔功能，包括補蛀牙、拔牙、植牙、牙齒矯正、牙周健康照顧、牙齒美白…等等。牙醫師也不是只坐在診間等病人來求助，主動進到社區和家庭裡看診、到訪醫療資源相對缺乏的地方，也是政府積極推動的工作。
牙醫系與醫學系都要讀六年，不同之處在於，醫學系六年讀畢業後，需要考完國考，拿到證照以後才能進醫院實習。牙醫系則是在第六年就可以實習，待完成實習後再考國考。另一個特別之處，是專業科目皆要動手做，三年級以上的學生幾乎有一半時間都在實驗室裡，不斷練習才能精熟這些技術，在未來施作於病人身上。
畢業後可到牙醫診所工作，通過國考可成為牙醫師。如果不想從事臨床工作，往自然科學的學術領域發展，像是老師、科學家、流行病學家…等等，都是不錯的出路。
教授鼓勵同學，多利用課餘時間參加公益活動，盡可能長期參與，這是學習歷程檔案很好的素材。累積可以呈現手作能力的藝術作品，把過往參與藝文活動的紀錄留存下來，也可證明自己具備上述三種特質。
後面幾頁再放進故事性的闡述，做了哪些事情？學習過程發生了什麼事？教授提醒，內容不能太籠統，該有的細節不能少，像是小組報告的分工表…等等，愈詳細愈能取信於教授。
100 字簡述是學習歷程的精煉，重點在同學學到什麼？解決什麼困難？哪些能力被提升？過程做了哪些努力？舉例來說，若同學想強調自己是一個有同理心的人，就要把實際上做了哪些事、屬於自己的成長故事寫出來。
撰寫的方向很多，像是從台灣的地理學談牙醫師分配不均的問題，同學可以用地理課學習的知識談偏鄉的醫療服務；也可以運用歷史課學到的資料整理方法，深入了解假牙製作的歷史，思想在數位印模科技發達的現代，假牙的製作技術進步了多少？中山醫學大學牙醫系有全國唯一的數位中心，系上同學可以學到最新的數位印模技術。
教授說，不論是透過網路上查資料，還是拜訪認識的家庭醫師，探索對牙醫系興趣的管道非常多。「如果你有很強烈的動機，一定會找到適合的途徑，找到你想要的答案！」
「學測進來的學生比分科考試進來的學生，準備更充分！申請進來的同學對牙醫系大多很了解，也知道系所的課程規劃和對同學的要求。」林育誼教授鼓勵同學，不論申請什麼系所都一樣，在提交學習歷程檔案的同時也要做足功課，有準備和沒有準備，審查老師一定看的出來。
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