高雄市鳳新高中的美術科老師鄭伊璟，被同學們稱為「神醫」，專門治療簡報排版的疑難雜症。此外，因應 108 課綱也讓她開始探討學習歷程檔案的編排方式、必備要素，以及如何有效地引導學生排版。
在全國學習歷程未來教育論壇《素養培歷工坊》中，她也不藏私與現場的師長們分享排版美感與資訊處理的秘訣，一起透過「便利貼排版法」理解排版背後的思維！本篇文章將整理出工作坊的精華，包含「內容架構」、「亮點展現」、「檔案脈絡」以及「個人特質」的製作技巧。
學習歷程是給教授閱讀的無聲圖文書。以食物來比喻，如果缺乏分段和架構，就會像一大塊牛排，需要讀者自行切割才能理解；而好的內容則要像壽司，具備清晰的上、中、下結構，讓讀者能夠一口、一口慢慢消化。
那麼，要如何製作一份像「壽司」的學習歷程呢？其實可以運用 5W1H 撰寫技巧，並透過以下問題自我檢視內容，幫助你建立文章架構！
以碎肉塊為主菜的九宮格便當，很難一眼看出亮點；雞腿便當則相反，消費者一眼就能看出雞腿是便當的賣點。
雞腿就如同學習歷程檔案中最重要的訊息，從排版的思考方式就可以看出同學的表達能力。透過以下「版面設計」三要素，幫助你運用排版展現亮點！
色彩： 以三色配色舉例，比例建議主色調：輔助色：強調色＝ 60 : 30 : 10 ，區分不同內容的重要性，同時也透過配色加深教授對你的印象。
接下來的練習，可以增加同學對於排版的概念，透過實作了解標題、文字與圖片的重要性及比例。
練習時可以自行剪裁便利貼的大小，除了藉由便利貼練習之外，同學也可以觀察「版心」的編排，練習將文字往內縮，讓閱讀重點放在版心設計上，增加易讀性和觀感。
內容架構就如同魚骨架，一份學習歷程檔案要像一隻鮭魚有頭有尾，首先要思考封面、目錄、結論三大要素。
高三下學期的學習歷程自述與多元表現綜整心得就如同濃縮咖啡，將高中的經歷壓縮成一份檔案。要精確呈現過往課程的重點有兩種方式，第一種是使用「蟲視洞見圖」結構呈現；第二種則是透過「鳥瞰衛星圖」串聯過去與現在的學習脈絡。
善用三種策略，幫助你打造立體的自己，讓教授清楚定義你是誰！
鄭伊璟老師最後以「大呼小叫」作為總結，同時也提到一份學習歷程檔案，可以看出個性與價值。因此，除了用文字展現特質之外，記得善用排版將自己包裝成更有價值的人！
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