機械工程是許多學生心中的熱門科系，此次，Yory 優歷採訪到國立臺北科技大學的許華倚副教授，究竟什麼樣的學生能吸引審查老師的目光？一份好的學習歷程檔案應該如何撰寫？許教授分享撰寫的眉眉角角，幫助有心申請機械工程系的同學，寫出具有特色且符合系所期待的學習歷程檔案。
機械工程所學包羅萬象，舉凡高科技晶片與材料相關的知識、自動化機械、航空…等等，要學的東西非常多。此外，系上特別重視實作和與產業的連結，會以培養同學的專業技能為目標。
談到畢業出路，約有六到七成同學會繼續升學，往機械所、航空所和醫工所等更專精領域發展，畢業後再投入半導體或晶片科技大廠，例如：台積電、美光科技、艾司摩爾…等等。許多已在業界的北科大校友，也與系上保持良好關係，同學的就業機會頗多。
什麼樣的人，能讓北科大的教授眼睛一亮？許教授以兩點闡述：
教授鼓勵同學，應把握「專題實作」的篇幅展現上述能力。有部分同學在高中時期，就會想辦法詢問大學教授關於專題實作的技巧和方向，多詢問老師、多勇敢嘗試一些新的題目，只要用心都能被看見。
對就讀普通高中的孩子來說，儘管實作課程較少，還是可以透過大型的科展、小型專題製作，或主動詢問大學實驗室的實習機會，慢慢累積多元經驗。
許華倚教授坦言，同學的在校成績表現很重要。「但，如果同學在學業上較不擅長，有其他的興趣和專長，可以放到多元表現裡呈現。若能找出自己的特色，還是可以加分！」
系上的審查老師會優先看學業表現，接著看課堂上的學習成果與專題實作，最後再看多元學習表現。
談到課堂上的學習成果，同學若不用心撰寫，寫出來的東西就會變成千篇一律。雖然大家被交代要做的報告都一樣，但只要真心反思且帶入個人感受，寫出來的東西必定會和別人不同。也可以多參考其他人寫的內容，從模仿開始激盪出更多靈感和創意，慢慢就能延伸出自己的東西。
撰寫架構也要有一致性。以機器人競賽為例，如果同學詳細寫下第一代機器人的設計理念，那麼在介紹第二代機器人的時候，也就應該把設計理念同樣寫清楚。許教授特別提醒，與參賽或參展有關的學習成果，記得把分工詳細列下，避免讓審閱老師懷疑或誤會「這些都是同學一個人做的嗎？」
許教授鼓勵同學想清楚：為什麼要申請機械工程系？若沒有想清楚就來唸，可能會相當痛苦。他也經常對同學說，學習不會永遠是快樂的，因為需要持續地累積知識和考試，不論喜不喜歡都要「搞懂它」，重點不在日後用的上，而是「習得了解決問題的辦法」。
若已確定往機械工程領域發展，建議同學怎麼累積相關的學習和活動？教授表示「不用做很多，把一件事情做好比較重要」。這包括：把書唸好、把專題做好，然後反思過程，自己學到什麼？有什麼要改進的地方？未來可以怎麼應用？日積月累必能得到豐碩成果。
鼓勵同學提早製作學習歷程檔案，許華倚教授說：「你開始幫自己做一些記錄，可以提早發現自己喜不喜歡這個科系。多年以後再回頭看，這些學習的歷程也不會消失！」
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