劉家伶教授說，審查老師們在翻閱同學的學習歷程時，非常關心的重點是同學的反思。「我們希望看到學習的過程，看到同學在其中的變化。包括繪畫技巧的轉變，個人心中的反思和生命改變的歷程。」
多媒體動畫藝術學系的範疇涵蓋動畫（2D、3D）與多媒體（AR、VR、XR），從一般節目會出現的影片特效到動畫製作、程式撰寫…等等所學範圍廣。教授形容這是出路很廣的新興產業，畢業生的工作首選除了擔任動畫設計師，也有同學往遊戲美術設計領域發展。另外像平面設計部門、網頁架設工作、 YouTube 剪接師也是選擇。
當談到近期很夯的人工智慧系統，未來的某一天 AI 算出來的圖會不會比真人畫的更好？教授對此表示，善用 AI 可以讓我們的工作事半功倍，「但在使用它作為工具之前，更重要的是我們要有對美感的基本掌握，才能將 AI 變成提升效率的工具。」懂得如何用畫面來說故事才是關鍵。
有同學在學習歷程裡放人物的造型商業插畫作品，卻沒有說明是花多長時間完成。有可能是高中三年的琢磨，又或者是三個小時畫出來的結果，其中是不是有逐漸進步的過程？若能搭配時間軸，審查老師就可以了解同學的學習脈絡。再拿畢業製作來說，三個學期做出來的成品和一個學期做出來的成品，假使最終的精緻程度相同，那麼後者的能力就超級強！
關於呈現自己的特點，劉教授提醒：「個人特質本來就有正反兩面，這都是可以寫出來的。舉例來說，一個猶豫不決的人，雖然決定事情會比別人花更多時間，但相對做出來的決定必定是深思熟慮、貫徹始終的成果。」在描述這些事情的時候，能不能與過去的學習歷程有連結？讓教授看到同學真實的模樣，以及在過往學習中經歷的成長。
圖 / 臺藝大多媒體動畫藝術學系課程架構（ 完整課程地圖 ）
分享系上選才條件時，劉教授談到自己會觀察同學比較弱的面向，在面試的時候聽聽同學的說法。舉例來說，若同學的體育成績總是不及格，她就會希望聽聽同學的想法。儘管他們歡迎美術能力很強的孩子，但隨著科技的發達，「美術能力很強」已不見得是進入系所的必備條件。
曾經有同學交出很好的多益成績單，但校內的英文成績表現卻很差。這個衝突的原因是什麼？可能是這個同學會翹課，其實也無妨──為什麼會翹課呢？審查老師希望聽到真實的原因，不要害怕把自己的缺點或困難說出來。
「我常常問同學，你在學習過程中碰到的最大困難和挑戰是什麼？」老師想看到的不是優秀的成績單，而是同學經歷過什麼挫折和經驗。不用有很深刻的人生經驗，但種種的風浪，同學是怎麼克服的？這就是教授最想知道的部分，也是學習歷程檔案的亮點。
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