國立高雄科技大學漁業科技與管理系的蔡文沛教授，娓娓道來漁管系的特色。對於考慮從事捕撈漁業或相關產業的同學，這裡絕對能裝備你成為一位專業的捕撈專家、漁業經營者、漁業科學研究人員。
現在的捕魚工作和過去不一樣，遠洋漁船的船長（漁撈長）年收入甚至可達兩千萬臺幣左右「抓魚是非常賺錢的工作！」蔡教授說。對於有心申請此系所的同學，在提交學習歷程檔案時應注意哪些事項？什麼樣的人適合漁管系？
多數人聽到「漁業科技與管理系」，第一個想法就是「教大家抓魚的系」。捕撈漁業確實是系所專業的一部分，但管理與科技的專業課程也相當多，教授強調：「現在的捕魚，也會需要很多科技、機器的配合…與過去的捕魚方式很不同，跑船、遠洋捕撈可以賺的錢超過你們想像！」甚至有人工作一段時間，到退休年紀再回去補漁，年收入跌破眾人的眼鏡。
只不過，如果同學真的想去捕魚，高中畢業就可以這麼做了。經過大學的受訓，必然能得到更多專業知識「我希望我們的同學，可以把畢業後的目標放在成為一位船長。」同學畢業後可以當漁業幹部，跑船、以當船長為目標，也可以繼續升學做研究。有心考取公務員的同學，教授透露這個領域的人才圈子不大，錄取率很高。此外，水產貿易經營管理的領域，也非常需要這一類的專業人才－－需求其實很大，並不是每個畢業的人都一定要出海遠洋。
漁管系分為四大領域：培養漁業幹部船員、漁業科學研究、漁業經營、漁業行政高普。其中的專業知識與當前的科技結合，漁業產業的技術會用機器來運作，也可能用更科技化的方式執行。此外，管理經營、科學化的資源評估、管理和保育…等等，牽涉不同領域的專業。
有家長擔心，資源比較多的孩子才能享有豐富的課外活動，對此教授說，還是有很多事情不用透過補習，照樣能呈現出同學的努力與克服困難的心志。舉例來說：考英文檢定、參加校內田徑賽，同學付出多少心力鍛鍊？曾經想放棄的時候，怎麼鼓勵自己再站起來？這些過程都能突顯同學的優點。
有人質疑，專題實作需提前繳交，同學若在高一的時候完成這份實作，當時對自己的未來可能還沒有定向，要如何寫的這麼精準？對此，教授說這並不是太大的問題，最重要的提醒是「一定要提早做」；再來就是即便到高三才訂下志向，透過學習歷程的闡述與補充，同學可以把這段心路歷程寫下來。而為了申請現在這個系所，同學做出哪些努力？有什麼樣的改變？
他強調，滾動式修正很正常，很可能同學高一參加的社團、考取的證照都和漁管系無關，但透過讀書計畫、未來生涯規劃與能力補強的安排，還是能讓審查老師看到同學的用心。
「我聽過同學說，他小時候很常去看海，所以很喜歡海。從這裡出發，也可以寫出獨特性。你去過哪些漁港？什麼樣的漁業？通常都是看到哪些魚和漁船呢？」把自身經歷做更具體的描述，接著再闡述整體漁業面臨的問題。事實上，近幾年也有很多跟漁管有關的新聞，有心了解的同學，一定可以找到切入點。
想申請漁管系的同學，教授建議同學先到系上網站看一看，針對教育目標、課程規劃有更清楚的了解，再把自己擁有的特質和過往的經驗做整理。「怎麼把你的亮點秀出來？頁數不要太多，一頁式的履歷表模式是最好的！記得強調你的報考動機，盡可能視覺化。」
圖 / 國立高雄科技大學漁業科技與管理系課程架構（ 完整課程地圖 ）
蔡文沛教授說道，很多人即使讀了大學，也還是不確定未來要做什麼。期待高中生能明確知道未來志向，實在有些太為難，但仍然有可以做的事情，那就是「盡可能提早開始準備」。
很可能，開始準備時對這個科系並沒有興趣，或是原本以為有興趣，開始準備了才發現不適合自己，這都沒有關係。藉由這樣的滾動式修正，同學一定可以比晚準備的人更早確定自己的方向。
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