國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系的楊曉苓教授，分享自己在審閱同學的學習歷程檔案時，會不斷尋找同學在其中想傳達的特質，並思考這個特質是否符合嬰幼兒保育系的需要？「如果同學的經驗又與孩子相當貼近，我們就能看出同學一直在為這個目標鋪路！」楊教授娓娓道出了審閱的數項重點。
教授先分享國北護嬰幼兒保育系的特色。此系所與其他幼保系不同之處，在於其他學校的幼保系較專注 2 到 6 歲的孩童，但國北護的幼保系涵蓋從 0 到 6 歲幼兒照顧和教育。課程分三大面向：除了一般教育類課程，還有嬰幼兒健康照顧及兒童福利相關課程。
來到系上的同學，可以根據自己對「 0 到 2 歲」或「 2 到 6 歲」哪個年齡更有興趣，搭配不同選課模組。基本上，所有同學均透過修習系上必修課及幼兒園實習，取得教保人員資格。若對嬰兒較感興趣同學，則可選修零到二歲的課程模組，未來會進入托嬰中心或公共家園等實習單位，強化相關實務技能，修完系上必修課即可取得教保人員資格。
圖 / 國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系課程地圖（ 完整課程地圖 ）
系上畢業生約半數會進入幼兒園，約兩成進入托嬰中心，其他的同學則多會從事兒童相關產業或升學。若工作單位是托嬰中心，就要另外考取托育人員技術士證。系上同學多半會在大三到大四就取得證照。
若申請者為高職幼保科的學生，一定會有實習的成果報告。從同學提供的報告即可看出觀察能力、對孩子行為表現的觀察與第一反應。楊教授強調「實習科目學習成果」與「社團參與經驗」是兩大審查重點！
這三個重點一定要提到：透過這些經驗，同學更認識嬰幼兒或兒童哪些方面的發展？學校的理論如何幫助同學更能看懂現場的狀況？同學對自身特質有什麼樣新的觀察與發現？佐以分段重點標題，讓碎片化資訊變成邏輯性的文章。
另一個更容易寫出有條理內容的方法，是直接參考該系的人才培育目標。同學一定要先了解申請系所要求的核心素養能力，由此來與自己的學習經驗做串接。「你寫的特長或優勢都是系上要的學生特質，我們也很難不被你吸引。」
圖 / 國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系人才培育目標（ 學士班簡介 ）
教授鼓勵持續愈長的學習，可以帶出更豐富的產出。志工經驗只有那一次，很難寫出動人的內容；去圖書館整理書幾個小時，很難寫出長篇大論。假使沒有持續較久的課外活動，從學習科目中尋找靈感也可以。此外跨領域的學習成果也很加分，像是程式設計、多媒體等領域。
楊曉苓教授分享，普高學生的學科基礎較技高孩子更為扎實，在文字能力的運用上特別明顯。技高則是在實作上特別強，用做的很容易就可以理解。因此系所在課程上會經過特別設計，有高度的實作課，也重視基本學科的能力培養。
楊教授也提到許多家長會有的擔憂「少子化會不會影響到同學畢業後的就業機會？」事實是在大缺工時代，現在比過去更需要好老師，需求並未真的因少子化而減少。「如果你喜歡教育，你也喜歡小孩，我鼓勵你不要擔心。積極投入這個產業，這並不是一個夕陽產業，並沒有凋零！」
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