國立臺北藝術大學傳統音樂學系以培育傳統音樂專業人才為目標，期望延續、發展傳統音樂。系所採 獨立招生 ，對傳統音樂有興趣的同學，要怎麼準備自傳和面試，成功獲得審查老師青睞？
傳音系以獨奏與多樂種合奏為主，不採交響樂編制。北藝大傳音系也是全台灣唯一將南管和北管列為主修的系所。梁正一教授把傳音系比喻為「華人古樂的復興運動」，有著長達三十年的創系歷史。
系上分五大組別：南管和北管、古琴和琵琶、音樂理論組。蘇筠涵教授提到，不同組別會跨組學習，吸收不同傳統音樂的精華，傳音系會用系統化的方法幫助學生在四年內同時習得許多樂器。
其他特色還包括「器樂語法」（讓學生在閱讀古譜時能即興編創）及「傳統器樂語法」的訓練，例如：閱讀減字譜、工尺譜等非五線譜系統。
音樂理論組更是全台獨有，深入探討民族音樂的文化背景與理論脈絡，鼓勵學生思考：傳統音樂是否能用西方分析法解釋？系上也常邀請國內外老師開設塔布拉鼓、甘美朗、才子樂等大師班，拓展學生的視野。
傳音系畢業有五大出路：傳承、展演、教學、行政、研究，在傳承方面有許多同學畢業後會報考成為「藝生」，即傳統技藝的學徒、傳遞者。展演則是最常見的未來出路，樂團、劇團、音樂會現場或後場的節目製作和執行等。也有不少學生會投身教學領域，或音樂相關的行政部門。
另外，進修也是一個選項，有同學出國讀民族音樂、世界音樂或更深入音樂理論，甚至有人往音樂治療的領域鑽研。
圖／北藝大傳統音樂學習傳統音樂學系學士班課程（ 學分科目表 ）
不要只是彈或唱，思考一下同學為什麼選這首曲子、它的背景、特色是什麼。藉此展現同學準備的態度與音樂感知能力。
南北管或理論組考試會出現如：「工尺譜是什麼？南管分哪幾類？」這類基礎問題。建議提前閱讀高中音樂課本或相關資料，建立基本概念。
針對音樂理論組，審查教授會放音樂要求學生分辨樂種。舉例來說：是古典音樂、台灣民歌還是原住民音樂？不同樂曲的風格有哪些差異？多聽、多看、多感受，培養對不同音樂風格的耳朵與好奇心。
除了演奏類型的考試，也會透過面試聆聽同學的想法，並從答覆中觀察思辨力、表達力、誠意與興趣，這些往往比標準答案更重要。因此教授鼓勵同學放輕鬆，真誠分享自己的觀點。
若同學對傳統文化與音樂有熱情，像在生活中會留意古典樂、傳統音樂、臺灣音樂等不同風格的聲音，或是希望深入了解與傳承文化、想走一條不同於主流的路。傳音系歡迎同學帶著好奇心進來，只要心態開放、願意學習，就能在眾多豐富的課程中找到自己的聲音。
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