El estudio examina el papel de la autenticidad como factor psicológico que contribuye al bienestar de los empleados. El objetivo fue investigar empíricamente la presencia y la naturaleza de la relación entre la autenticidad personal y el bienestar profesional dentro de un marco motivacional y basado en valores, que conceptualiza el bienestar como un estado evaluativo integrado, determinado por el grado en que las necesidades y los valores de un individuo se satisfacen en su actividad profesional. La muestra estuvo compuesta por 167 docentes universitarios. Se empleó un diseño transversal utilizando la Encuesta de Satisfacción Laboral de Spector y la Escala de Autenticidad desarrollada por Alex Wood y colaboradores, que evalúa la autoalienación, la autenticidad en la vida y la aceptación de la influencia externa. Los hallazgos confirmaron la relación entre autenticidad y bienestar profesional; sin embargo, su intensidad y características varían según las distintas dimensiones de la autenticidad.
La incorporación de la reflexión filosófica en el aula se convierte en una estrategia didáctica fundamental al intentar fomentar el pensamiento crítico frente a las asimetrías sociales que, aún en el siglo XXI, impactan la vida y la dignidad de personas, comunidades y seres sintientes. Ante esta realidad, el objetivo de la investigación consiste en discutir la función social de la filosofía como herramienta pedagógica en el aula mediante estrategias didácticas activas –diálogo socrático, comunidad de indagación filosófica, disertación argumentativa y aprendizaje basado en dilemas éticos– para el desarrollo del pensamiento crítico orientado a la comprensión y cuestionamiento de las desigualdades sociales emergentes. La metodología de esta investigación se inscribe en un diseño cualitativo de tipo hermenéutico-documental, orientado a interpretar y articular marcos teóricos clásicos y contemporáneos sobre filosofía, pedagogía crítica y des igualdades sociales. En las conclusiones, se argumenta que, las estrategias didácticas aquí estudiadas, no son una simple moda pedagógica, se trata de un conjunto de dispositivos, que no solo desarrollan pensadores críticos, sino que también fomentan sensibilidades éticas capaces de reconocer las maneras en que el poder hegemónico ha normalizado e, incluso justificado, desigualdades que impactan a personas, comunidades y seres vivos.
La interacción entre educación y pensamiento crítico no se limita a una serie de técnicas educativas, sino que se establece como un proceso de tensión creativa entre la transmisión de saberes y la oportunidad de cuestionarlos, de ahí su condición dialéctica en la teoría y la práctica educativa. En este contexto, el objetivo de la investigación consistió en analizar, desde una perspectiva filosófica crítica, la dialéctica entre educación y pensamiento crítico como proceso de transformación de la realidad social en la era digital, a partir de documentos y experiencias educativas en distintos contextos internacionales. Metodológicamente se trabajó con la observación documental aplicada a una selección intensional de fuentes de comprobado valor científico y académico. En las conclusiones se destaca que, la articulación epistemológicaontológica permite concebir la educación digitalizada, no solo como un medio para acceder a la información, sino también, como un aspecto crucial en la creación de mundos alternativos, donde el pensamiento crítico y dialéctico se establece como una categoría fundamental de la libertad y la dignidad humana en la era digital.
El Retorno al Trabajo (RTW) de sobrevivientes de cáncer se constituye en un desafío multidimensional de salud pública que trasciende el cumplimiento legal empresarial. Tal proceso involucra factores médicos, psicológicos, laborales y sociales que interactúan dinámicamente durante la recuperación. Quienes sobreviven se enfrentan a riesgos tales como desempleo, dificultades de reintegración por las secuelas físicas como fatiga, dolor, limitaciones funcionales, también de tipo cognitivas y psicosociales por el tratamiento agresivos de quimioterapia. Forzar un retorno laboral inmediato sin adaptaciones provoca abandono laboral prematuro y deterioro de la salud mental. En cambio, un reintegro progresivo, con acompañamiento de equipos multidisciplinarios (médicos, psicólogos, fisioterapeutas, recursos humanos), favorece la retención sostenible. Un proceso así parte de un diagnóstico médico con recomendaciones específicas, sumado a un acompañamiento psicosocial continuo, con adecuación ergonómica del puesto de trabajo, y seguimiento permanente. Por ello la implementación de políticas inclusivas, flexibilidad horaria, capacitación de líderes y reducción del estigma social son determinantes para una reincorporación exitosa. Un RTW con propósito no solo beneficia al trabajador con la estabilidad financiera y bienestar emocional, también fortalece el compromiso institucional, la cohesión organizacional generando impacto social positivo, promoviendo comunidades más resilientes e inclusivas.
En su afán de concretar la interdisciplinaridad, la investigación social, en el siglo XXI, se esfuerza por construir puentes epistemológicos entre la teoría social y la pedagogía crítica, como condición de posibilidad para comprender la crisis de la realidad social. Precisamente por estas razones, la presente investigación se propuso por objetivo general, interpretar la vigencia del pensamiento pedagógico crítico de John Dewey como antídoto teórico y práctico ante la crisis de la realidad social, en el siglo XXI, destacando su potencia para articular experiencia, democracia y formación del juicio reflexivo. Para el logro de este complejo objetivo se hizo uso de una metodología hermenéutica y documental, basada en la selección de fuentes de reconocido valor académico sobre el tema. Entre las principales conclusiones, se destaca que, el valor teórico y práctico de Dewey como respuesta a los problemas sociales contemporáneos, se encuentra en haber integrado tres dimensiones analíticas que hoy suelen estar separadas en la investigación: la experiencia como evidencia del mundo, la democracia como estilo de vida y el juicio reflexivo como ejercicio de la libertad.
Esta investigación tuvo como propósito estudiar el comportamiento temporal y espacial de la mortalidad por accidentes de tránsito terrestre en el estado Mérida, Venezuela. Para ello, se aplicó una metodología basada en la selección y cuantificación de un conjunto de indicadores (porcentajes y tasas) utilizando los registros estadísticos de los anuarios de mortalidad del Ministerio de Salud, de la base de datos de mortalidad de Corposalud Mérida y de los medios de comunicación regional. Los principales resultados indican que Mérida: (1) durante 1996-2016, se constituyó como una de las tres entidades con mayor tasa de mortalidad por accidentes de tránsito del país; (2) en general la tasa de la entidad ascendió hacia 2008 y luego mostró un descenso hasta 2020, luego, según los datos más recientes recabados (hasta 2024), todo parece señalar que de nuevo experimentó un alza principalmente debido a la ocurrencia de muertes por accidentes de motos; (3) los municipios y regiones, así como el ámbito urbano, que cuentan con mayor tamaño poblacional, poseen los mayores valores porcentuales de mortalidad, esto desde el punto de vista del número absoluto de decesos por accidentes de tránsito; (4) desde la perspectiva de las tasas, los municipios rurales adquirieren más peso y dominan los primeros puestos del ranking, y más aún si se analiza solo la tasa por accidentes de motos; (5) la Zona Panamericana es la región que posee la tasa de mortalidad por accidentes de tránsito terrestre más elevada tanto general como de motos.
El objetivo del estudio es un análisis exhaustivo de los fundamentos teóricos, prácticos, legales, psicológicos y sociales de la actividad de un docente innovador en el contexto de la implementación del Concepto de la Nueva Escuela Ucraniana (NUS). El artículo identifica su nivel de preparación profesional para actividades educativas innovadoras, considerando la influencia del entorno social. Se formulan recomendaciones para aumentar la eficacia de la práctica pedagógica innovadora en el contexto de los desafíos sociales actuales. El estudio utiliza diversos métodos: análisis de literatura científica y normativa, enfoques sistémico-estructurales y jurídicos comparativos, generalización, síntesis, análisis lógico, así como el estudio de las condiciones sociopedagógicas para el funcionamiento del entorno educativo. Se determina que la preparación profesional de un docente innovador incluye creatividad, flexibilidad de pensamiento, liderazgo, un alto nivel de competencia digital, capacidad para la interacción en equipo y para trabajar en entornos de desigualdad social, inclusión y crisis.
La configuración de una hermenéutica social de la salud pública y la natalidad en Ucrania se basa en un principio epistemológico esencial, según el cual los indicadores de salud y demografía no deben ser interpretados como datos neutros, sino como reflejos históricos de una sociedad en guerra prolongada, que ha sufrido situaciones de: desplazamientos, quiebras institucionales y la desigualdad en la exposición ambiental. En este sentido, el objetivo de la investigación consiste en interpretar, la interacción entre factores como la guerra, la salud pública y la dinámica de natalidad en Ucrania, durante el periodo 2022-2025, identificando los mecanismos sociales e institucionales que explican la redefinición contemporánea de la reproducción, en con textos sociales de violencia prolongada. Para el logro de este objetivo se hizo uso de un diseño documental de investigación, basado en la selección de fuentes digitales de acceso abierto de comprobado valor académico. Se concluye que, en el ámbito metodológico, la hermenéutica social muestra una destacable capacidad para conectar diferentes niveles de análisis, de modo que permite interpretar, los marcos normativos, las respuestas de las instituciones, los documentos científicos y las marcas concretas que el conflicto genera en la atención perinatal, el acceso a la salud y la reproducción social.
En un contexto global en constante cambio, el desarrollo de las habilidades sociales de los niños a través de la actividad física cobra cada vez mayor importancia. El objetivo de este estudio fue identificar las características del desarrollo de habilidades sociales mediante la actividad física en niños refugiados que asistían a organizaciones que ofrecían clases de actividad física, y analizar las características de los cambios en dichas habilidades a partir de datos observacionales. La metodología de investigación se basó en una revisión bibliográfica y empleó un diseño experimental observacional. Nueve niños participaron en el estudio y fueron observados durante 16 semanas, tres veces por semana, durante 1 hora y 15 minutos cada vez. El estudio reveló que 16 semanas de actividad física (fútbol) influyeron en los cambios en las habilidades sociales de los niños refugiados, incluyendo habilidades intrapersonales, interpersonales, motoras y de comunicación, lo que facilitó su integración en la sociedad de acogida.
Basándose en un análisis comparativo de la experiencia ucraniana e internacional (guerra a gran escala, pandemia de COVID-19, desastres naturales), el artículo revela importantes transformaciones en el comportamiento del discurso en tiempos de crisis. Los resultados muestran que el discurso de las situaciones de emergencia se caracteriza por el predominio de actos de habla directivos, la viola- ción sistemática de las máximas comunicativas de Grice y la transición de las redes sociales al estatus de plataforma integrada para la comunicación de emergencia y la estabilización psicológica.
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A medida que avanza el siglo XXI, las esferas de educación, justicia ambiental y desigualdad no pueden concebirse como temas aislados, ya que la degradación ecológica, la exclusión social y la producción desigual del conocimiento constituyen un único ámbito de conflicto que no admite falsas...
El presente trabajo, tiene como finalidad mostrar el vínculo que existe entre dos disciplinas afines que coinciden de manera necesaria formando un binomio perfecto. El trabajo Social y la Psicología Humanista, ambas tienen el desafío de acompañar en los procesos de cambio del individuo hacia la...
Este estudio examina las estrategias retóricas y comunicativas empleadas por especialistas en protección civil durante situaciones de emergencia, centrándose en el papel de las plataformas digitales y la inteligencia artificial en la configuración de la confianza pública, las respuestas...
El artículo examina el papel institucional del Ministerio de Justicia de Ucrania en el sistema de protección de los derechos sociales humanos y ciudadanos. El objetivo del trabajo fue determinar la situación jurídica, las competencias y las funciones del Ministerio en el contexto de los desafíos...
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Intervenir en la realidad social es un proceso complejo que requiere la integración de conocimientos diversos. De ahí la importancia de disponer de bancos de experiencias sistematizadas que permitan desarrollar intervenciones de calidad. El presente artículo aborda el tema de la sistematización y...
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El propósito del artículo fue interpretar el entorno familiar de una madre soltera desde su relato de vida, analizando los significados emergentes vinculados al entorno familiar de una madre soltera desde su propia vivencia: identidad personal, relación madre/hija, apoyo familiar/externo, relación...
La educación universitaria tiene entre sus fines la formación de un ciudadano crítico en consonancia con los valores humanos, principalmente la igualdad, la equidad y la diversidad. Las universidades centenarias, no pueden dejar de lado la tarea de abrir espacios para la presencia, aprendizaje y...
Este artículo destaca la importancia de la Responsabilidad Social Corporativa (RSC) y su incidencia en diversos contextos empresariales, académicos y deportivos como función social que integran ejes estratégicos con dinámicas administrativas, orientadas a la sostenibilidad, innovación y eficiencia...