La escasa motivación, la percepción de dificultad y la ansiedad matemática siguen siendo retos presentes en la educación superior relacionados con la enseñanza de la Estadística. En este sentido, la investigación tuvo como objetivo analizar el papel de las actividades didácticas basadas en Inteligencia Artificial como estrategias pedagógicas concretas que tributan al fomento el aprendizaje de la Estadística en estudiantes de la educación superior. Mediante la revisión de literatura reciente sobre estos temas, se identificaron estrategias educativas modernas que, vinculadas a entornos virtuales, especialmente a la Inteligencia Artificial, y a la realidad empresarial, han tributado a mejorar el nivel de motivación, el rendimiento académico y la confianza estudiantil hacia el aprendizaje de la Estadística. Específicamente, la Inteligencia Artificial, siempre que sea utilizada cumpliendo principios éticos y humanistas, se comporta como un recurso pedagógico que contribuye a personalizar el aprendizaje y optimizar la práctica docente
El objetivo general de la investigación fue analizar el conocimiento matemático temprano en estudiantes de transición de Barranquilla, Colombia. Se empleó un diseño metodológico que integra los enfoques documental, bibliográfico y analítico-sintético. Se centró en la recopilación y el análisis crítico de una amplia gama de documentos y fuentes escritas que incluyó una revisión de artículos arbitrados de revistas científicas. Se complementó con la aplicación del método analítico-sintético que facilitó una comprensión integral y profunda del fenómeno estudiado. Se concluye que la adquisición de conocimientos no está sujeta a la edad del alumnado, sino que depende en gran medida de la naturaleza de la institución educativa y de cuán eficaz sea la mediación pedagógica. Estos elementos influyen de forma determinante en el proceso de andamiaje y en la futura actuación académica
El objetivo de la investigación fue analizar las limitaciones estructurales a la autonomía sancionadora desde la transparencia y eficiencia en procedimientos administrativos disciplinarios en Áncash, Perú. Investigación de nivel descriptivo-interpretativo con enfoque cualitativo, manejando la recolección y análisis de una tipología documental-bibliográfica en el que se revisaron fuentes legales y artículos arbitrados relacionados con el tema de estudio, complementado con trabajo de campo. En la fase de campo, se llevó a cabo entrevistas semiestructuradas, que fueron aplicadas de manera presencial a ocho operadores judiciales: cuatro secretarios técnicos y cuatro secretarios técnicos suplentes. En conclusión, el procedimiento administrativo disciplinario del Poder Judicial presenta una autonomía sancionadora reconocida en el plano normativo que no se proyecta de manera efectiva en su funcionamiento organizacional. La estructura vigente permite que la fase instructora genere un análisis jurídico y probatorio relevante
Este estudio tuvo como propósito analizar la construcción de identidades de género en básica secundaria desde un análisis de los estereotipos persistentes. La metodología se basó en el paradigma interpretativo, el enfoque cualitativo y el tipo de estudio documental. Las técnicas empleadas se fundamentaron en la revisión sistemática y el análisis de contenido. Entre los instrumentos, se emplearon las fichas de registro y las matrices de análisis. Por otro lado, se usó la declaración PRISMA para la elección procedimental de los artículos. Como resultado, se pudieron constatar aspectos como el valor hacia el talento humano, la interacción armónica entre los géneros, la equidad en el campo educativo y laboral, entre otros que podrían favorecer la convivencia entre los seres humanos. Como conclusión, se pudo apreciar que el campo educativo de la educación básica ha constituido un ente esencial en el fomento de la igualdad de género mediante enfoques inclusivos
El estudio presentado tuvo como propósito analizar la convivencia escolar en educación básica y el rol de la educación física, desde un marco teórico en Colombia. El estudio tuvo un enfoque cualitativo de tipo documental, cuya técnica fue la revisión sistemática y el análisis de contenido. Entre los instrumentos, se emplearon las fichas de registro y las matrices de análisis. Asimismo, se empleó la declaración PRISMA como medio para la selección exhaustiva de las investigaciones derivadas de Scielo, Scopus y Web of Science. Ello condujo a resaltar como resultado el beneficio que ofrecen las actividades físicas en espacios externos, el rol del docente como mediador, la lúdica y la cooperación que han favorecido el desempeño de los aprendices. Como conclusión, se precisó que la convivencia escolar, vista desde una perspectiva general, ha vinculado el aprendizaje con otras áreas de estudio
La rendición de cuentas en los gobiernos municipales del Ecuador es un reto para una gestión pública transparente y eficiente. El objetivo es analizar la rendición de cuentas como mecanismo para el fortalecimiento de la gestión pública en gobiernos municipales en Ecuador. Se aplicó un enfoque mixto, diseño no experimental y transversal con la aplicación de un cuestionario estructurado dirigido a 58 funcionarios públicos de 15 cantones. Los resultados muestran avances en cuanto al acceso a la información y el cumplimiento normativo, pero muestran debilidades en cuanto a la calidad de la información, a la incidencia real de la participación y a la rendición de cuentas institucional. Se concluye que la rendición de cuentas es un mecanismo importante para mejorar la gestión pública en los gobiernos locales, aunque dependerá de la capacidad institucional, de la cultura organizacional y del uso estratégico de las tecnologías de la información
La presente investigación tuvo como objetivo analizar las tecnologías emergentes y la transformación educativa en docentes de secundaria, considerando un estudio sobre integración y uso pedagógico. Como metodología, se acudió al enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, empleando como técnica, la observación y la encuesta y, como instrumentos, la guía de observación y la lista de cotejo. En cuanto a la confiabilidad, la lista de cotejo se consideró apta, obteniendo un resultado de 0, 90, según la Kuder Richardson. Como resultado, se pudo constatar la persistencia de un enfoque tradicional, el cual ha limitado el uso de tecnologías emergentes en el nivel de secundaria; por tanto, es necesaria la capacitación docente, la dotación de recursos y un cambio en la cultura organizacional de las instituciones educativas. Se concluyó entonces que, las tecnologías emergentes deberían tomarse como ejes transversales dentro del currículo educativo nacional para una formación integral del estudiante
El objetivo fue evaluar las características nutricionales y productivas del maní forrajero (A. pintoi) a diferentes edades bajo condiciones climáticas del cantón Huamboya de Morona Santiago. Se utilizó un diseño al azar de cinco edades de corte con tres repeticiones. Las variables productivas fueron evaluadas en campo y el análisis proximal en el laboratorio de bromatología de la Universidad Estatal Amazónica. Los resultados muestran que la mayor producción de forraje verde y materia seca se alcanzó a los 75 días de edad con 0, 843 Kg/m² y 26, 20% respectivamente. La calidad nutricional del forraje cortado a los 15 días registró mayor contenido de proteína bruta y menor contenido de fibra bruta con 32, 02 y 24, 29 %. Se concluye que la edad influye en la calidad nutricional y rendimiento productivo del maní forrajero y la edad óptima para que sea suministrada como alimento a los animales es a los 45 días
La investigación tuvo como propósito analizar las estrategias innovadoras desde el aprendizaje de las matemáticas, tomando en consideración un enfoque para la educación primaria. En cuanto a la metodología, se acudió al enfoque cualitativo con un tipo de investigación documental. Las técnicas empleadas fueron la revisión sistemática y el análisis de contenido y los instrumentos fueron las fichas de registro y las matrices de análisis. De igual modo, se empleó la metodología PRISMA como proceso de selección minuciosa de los artículos. Como resultados destacaron el aprendizaje significativo mediante la lúdica; el aprendizaje visual; el ABP; las tecnologías emergentes; el pensamiento crítico; el rol docente transformador y la gestión del error. Como conclusión, se pudo precisar que, en la educación primaria, el juego promueve el rendimiento académico y que, tanto el rol docente transformador como la integración de las tecnologías emergentes, fomentan el pensamiento crítico para la solución de diversos problemas
El objetivo general de la investigación fue analizar la inteligencia artificial, la prueba judicial y su impacto en el derecho de defensa en el Perú. La metodología se fundamentó en la indagación, recolección y análisis documental, sustentada en una exploración metódica de diversas fuentes, incluyendo artículos arbitrados y documentos institucionales, lo que permitió la identificación y descripción de los hallazgos obtenidos. Como instrumento central, se abarcó fuentes primarias (normas legales, jurisprudencia y doctrina judicial) y secundarias (artículos doctrinales y estudios comparados). Se recurrió, además, al método inductivo-deductivo. En conclusión, la inteligencia generativa implica riesgos en el campo probatorio. La inteligencia artificial generativa se está expandiendo por el mundo, facilita a cualquier usuario la creación de evidencias sintéticas (falsas imágenes, videos o audios). Aunque es novedoso en usos populares, esto representa un grave riesgo para los juicios porque dificulta su verificación inmediata y socava la confianza en el sistema probatorio
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La formación profesional de un docente debe ser continua e indispensable para hacer frente a los nuevos retos y desafíos que lograrán mejoras innumerables en el aprendizaje del estudiante, la presente investigación tuvo como objetivo determinar el rol docente para mejorar el proceso de enseñanza-apr...